Използване на изкуствен интелект – етични норми и приложение в подготовката на бъдещите учители

Наталия Павлова; Драгомир Марчев

doi:10.55630/mem.2024.53.154-160

Автори

Наталия Павлова Факултет по математика и информатика, Шуменски университет "Константин Преславски", Шумен, България
Драгомир Марчев Факултет по природни науки, Шуменски университет "Константин Преславски", Шумен, България https://orcid.org/0000-0001-6394-1121

DOI :

https://doi.org/10.55630/mem.2024.53.154-160

Ключови думи :

изкуствен интелект, плагиатство, етични норми, студенти

Абстракт

Навлизането на изкуствения интелект в бита и работната сфера на масовия потребител предизвиква необходимостта от поставяне на рамки в използването му. Това е особено важно в областта на образованието, където възпитателният аспект е от ключово значение. В дадената работа са засегнати някои морално- етични въпроси при цитиране на съдържание, генерирано с помощта на изкуствен интелект. Представен е модел за справяне с плагиатството, при подпомагане на работата на студентите чрез използване на чатботове с изкуствен интелект.
Дадени са примери за генериране и цитиране.

Авторски биографии

Автор: Наталия Павлова, Факултет по математика и информатика, Шуменски университет "Константин Преславски", Шумен, България

Факултет по математика и информатика
Шуменски университет "Епископ Константин Преславски"
ул. "Университетска" 115
9700 Шумен, България

E-mail: n.pavlova@shu.bg

Автор: Драгомир Марчев, Факултет по природни науки, Шуменски университет "Константин Преславски", Шумен, България

Факултет по природни науки
Шуменски университет "Епископ Константин Преславски"
ул. "Университетска" 115
9700 Шумен, България

E-mail: d.marchev@shu.bg

Литература (библиография)

A. Jarrah, Y. Wardat, P. Fidalgo. Using ChatGPT in academic writing is (not) a form of plagiarism: What does the literature say? Online Journal of Communication and Media Technologies, 13, no. 4 (2023), e202346. https://doi.org/10.30935/ojcmt/13572.

E. Marinov. Morale and Ethics in Scientiﬁc Research. Scientiﬁc Research Methodology: Training Materials, ed. by R. Chobanova No. DP 01/2013, ISSN 1312-5079, 2014, 101–108, https://mpra.ub.uni-muenchen.de/60322/.

M. Alser, E. Waisberg. Concerns with the usage of ChatGPT in academia and medicine: A viewpoint. American Journal of Medicine Open, 9 (2023), 100036, https://doi.org/10.

/j.ajmo.2023.100036.

H. Bom. Exploring the opportunities and challenges of ChatGPT in academic writing: A roundtable discussion. Nuclear Medicine and Molecular Imaging, 57 (2023), 165–167, https://doi.org/10.1007/s13139-023-00809-2.

N. Pavlova. Flipped dialogic learning method with ChatGPT: A case study. International Electronic Journal of Mathematics Education, 19, no. 1 (2024), em0764, https://doi.org/10.29333/iejme/14025.